7 апреля 2014 года Всемирный день здоровья

Всемирный День здоровья проходил на тему «Трансмиссивные болезни» (клещевой энцефалит).

В начальной школе этот день прошёл очень насыщенно. Педагоги 1-А и 1-В классов Волкова С.Ю. и Румянцева И.В. рассказали своим воспитанникам о клещах на классном часе «Осторожно! Клещи!» и провели конкурс рисунков. В 1-Б классе (учитель Варегина М.Ю.) дети узнали о том, что такое трансмиссивные болезни, как они возникают и как себя уберечь от этого заболевания. Фельдшер лицея Серебрякова Л.А. рассказала о том, какие могут быть последствия и как оказать первую помощь. 

Во 2-ых-4-ых классах прошли тематические беседы «Внимание, клещи!» (2-Б, учитель Предтеченская Е.Н, 3-Б Тихомирова Л.В., 3-А, учитель Поташова Е.В., 3-В, учитель Смирнова Н.А.), «О клещах» (2-А, учитель Лебедева Р.В.), «Лесные опасности» (2-В и 4-А, учитель Тетеревкова А.Л), в 4-Б (учитель Иванова О.В.) классный час прошёл на тему «Клещевой энцефалит», в 4-В классе (учитель Короткова Е.А.) – «9 мифов о клещах и клещевом энцефалите». Учащиеся 2-А , 2-Б, 3-Б,4-А классов разработали памятку «Как защитить себя от укусов клещей», а в 4-Б провели инструктаж по защите себя от клещей.

Надеемся , что все мероприятия помогут детям быть более внимательными и бдительными , и в случае опасности суметь быстро отреагировать.

Кроме этого в 1-Б классе (учитель –Варегина М.Ю.) прошли спортивные соревнования «Весёлый мяч», а в 4-В (учитель –Короткова Е.А.) – спортивная викторина.

 

(Варегина М.Ю., учитель начальных классов)

26 марта в Ивановском областном центре развития дополнительного образования детей проводился XIII областной слёт любителей природы. Организаторы слета поставили такую цель - формирование общей экологической культуры, содействия нравственному и эстетическому воспитанию школьников. В слёте приняли участие более 50 обучающихся из 9 муниципальных образований Ивановской области в возрасте от 6 до 17 лет. 

Каждый из участников смог успешно и неповторимо представить своих питомцев, рассказать об интересных, выращенных самостоятельно растениях. Для гостей слёта учащимися экологических объединений и их руководителями были проведены обзорно-ознакомительные экскурсии по живому уголку, аквариумному павильону и тепличному комплексу. Все участники слета получили дипломы участника.

МКОУ Заволжский лицей представляли ученики 3 Б класса Анастасия и Варвара Виноградовы под руководством Л.В.Тихомировой. Девочки выступили достойно, им были вручены дипломы.

Блог-урок от Елены Станиславовны Галанжиной

Уважаемые коллеги!

При помощи блога класса можно сделать учебное занятие интересным, современным и результативным. Он выполняет роль рабочей тетради, учебника, т.е. рабочей площадки, на которой отражены все этапы урока. Такое использование блога даёт большую возможность и для удалённой работы с отсутствующими детьми. 

Опытом использования блога как формы организации деятельности детей на уроке делится Е.С.Галанжина.

Учащиеся начальной школы демонстрируют свой интеллектуальный потенциал

В последние годы в общеобразовательную школу широко внедряется практика участия школьников в интернет-конкурсах и олимпиадах.

Значение этого явления очень велико. Образовательные конкурсы и олимпиады не только поддерживают и развивают интерес к изучаемым предметам, что и без того самоценно, но и стимулируют активность, инициативность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой. Помогают школьникам формировать свой уникальный творческий мир. С помощью подобных конкурсов и олимпиад ученики могут проверить знания, умения, навыки не только у себя, но и сравнить свой уровень с другими.

В апреле ученики 3-б (20 человек) и 4-б классов (25 человек) приняли участие во Всероссийской викторине «Исторический марафон. Человек и космос», посвященной «Дню Космонавтики», и Всероссийской дистанционной олимпиаде по циклу гуманитарных предметов: литературное чтение и русский язык.

Тестирование проводилось Центром дистанционной сертификации учащихся «ФГОСТЕСТ» (http://www.fgostest.ru). Организаторами тестирования в нашей школе стали Иванова О.В. и Тихомирова Л.В.

Задания дистанционной олимпиады были составлены в форме тестов, содержащих по 20 вопросов с тремя вариантами ответов. Вопросы заданий составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта.

Все ребята показали хорошую подготовку по предметам и вошли в сотню лучших участников по России. Многие из них заняли призовые места по региону или вошли в десятку сильнейших. Лучшие результаты показали:

Литературное чтение:

- 4-б класс: Смирнова Полина (2 место по региону/24-е по России), Смирнова Алена, Протацкий Никита, Волкова Кира и Новиков Александр;
- 3-б класс: Рыбакова Полина (7/42 место), Бочаров Александр, Ермолаичева Кристина
Русский язык:
- 4-б класс: Смирнова Полина, Смирнова Анастасия, Елохин Валерий, Волкова Кира, Рычагова Мария;
- 3-б класс: Салтанов Олег (2/25 место), Топориков Дмитрий и Виер Кирилл (3/28 место), Солдаткин Дмитрий, Челноков Иван, Ермолаичева Кристина, Уткин Никита

Викторина «Человек и космос»:
- 4-б класс: Елохин Валерий (2 /5-е место), Астафьев Андрей, Смирнова Анастасия, Протацкий Никита;
- 3-б класс: Охапкина Ольга (1 /14 место), Разживин Максим и Рыбакова Полина (3/31место), Веселова Анастасия (5/36 место)
Все ребята получили Сертификаты, а призеры – Дипломы. Тихомирова Л.В. и Иванова О.В. награждены Благодарственными письмами.

(Иванова О.В., Тихомирова Л.В., учителя-тьюторы, осуществляющие сопровождение учащихся)

14 образовательных концепций, о которых должен знать каждый педагог

Итак, вы встречаете так много технических терминов, что вам становится сложно провести точные границы между ними? Мы разделяем ваше замешательство и считаем необходимым предложить перечень основных и наиболее популярных образовательных концепций, связанных с информационными технологиями. Приведенный ниже список – это простая попытка помочь вам составить более полную картину того, что представляют собой эти понятия, проводя между ними достаточно четкую границу.

1. Адаптивное обучение

Это образовательный метод, при котором используется в качестве интерактивного обучающего устройства компьютер. Компьютер приспосабливает представление учебного материала под нужды студента, чаще всего это происходит в форме ответов на вопросы и задания. Смысл такого обучения состоит в том, чтобы при помощи компьютера объединить интерактивные возможности студента и наставничество преподавателя, с которым может общаться студент. Технология включает аспекты, полученные из разных областей знаний, включая информационные технологии, педагогику и психологию.

Читать дальше здесь

Дмитрий Ливанов: в школах надо активно использовать электронные учебники

1.

По словам министра, использование электронных учебников дало бы возможность уменьшить чрезмерный для учеников начальных классов вес портфеля.

Он добавил, что ведомство уже приняло информационную базу по формированию федерального перечня учебников не только по начальной школе, но и по всем уровням общего образования, поскольку «надо повысить качество учебников», так как «целый ряд пособий не соответствует качеству».

Напомним, в списке рекомендованных школьных учебников на 2013/14 учебный год, который Минобрнауки представило в начале этого года, значилось почти 3 тыс. наименований – против 1,8 тыс. годом ранее.

2.

Учителя отмечают, что переход на электронные версии учебников, особенно «заказанных и рекомендованных Минобром», – дело выгодное для родителей, ведь один планшет стоит дешевле, чем все учебники с первого по четвертый класс, не говоря уже о том, что он легче по весу, удобнее, интерактивнее. Хорошо, что электронный учебник позволяет ребенку пролистать

трудные места несколько раз, и никто не останавливается, чтобы разъяснить материал одному отстающему. Плохо, что класс перестает быть классом, становится группой разрозненных обучающихся единиц. Многие сетуют, что, несмотря на все плюсы, обнаруживаются новые

подводные камни: многие учебники не хотят открываться, не выдают оглавления. Попадаются учебники, скачанные с нелегальных сайтов, значит, нарушаются авторские права и учитель рискует. 

Но что особенно важно: все участники дискуссии сходятся в том, что в начальной школе у учащихся не тот уровень самоорганизации, чтобы заниматься самостоятельно по электронному учебнику. Нужно, чтобы непосредственно около ребенка с монитором кто-то сидел. Им оказы-

вается родитель, и не каждого радует эта новая обязанность.

Учительский прогноз Мало кто верит, что учебный процесс полностью перекочует в виртуальный мир. Среди педагогов больше всего тех, кто считает, что процесс обучения будет осуществляться в смешанном режиме: часть в помещениях, часть в цифровом простран-

стве. Однако есть и те, кто верит в возможность полного перехода в виртуальное пространство и упразднение профессии учитель. Но в том, что с внедрением электронных технологий роль самообразования будет только возрастать, что качество образования все больше будет зависеть от самого ученика, уверены все. 

Газета "Первое сентября, № 21 от 7 декабря 2013 года.